• 幼兒園小班繪本教案:誰的腳印 (含課件)
  • 發布時間:2017-01-14 14:01 | 作者:金日教育 | 來源:jinriedu.cn | 瀏覽:
  •   活動目標:
     
      1.仔細觀察畫面內容,感知各種腳印的特點,積極運用語言進行表達。
     
      2.初步了解故事內容,感受情節的有趣和神秘。
     
      3.體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。
     
      活動準備:
     
      繪本PPT《誰的腳印》
     
      活動過程:
     
      一、引題
     
      小朋友看,這是誰?小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印,來看看這個腳印長什么樣?
     
      二、師幼共同閱讀,了解故事情節
     
      (一)小姑娘尋找腳印主人
     
      1.小姑娘在房間里發現了奇怪的腳印她會怎么想呢?
     
      小結:小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑,于是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
     
      2.小姑娘遇到小貓
     
      幼兒猜測是不是小貓的腳印,為什么?
     
      鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。
     
      小結:原來房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。
     
      3.小姑娘遇到小鳥
     
      引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。(小結:是的,小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細細的。)
     
      那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)
     
      小姑娘沒有找到腳印的主人,小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)
     
      4.小姑娘遇到大象。
     
      鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎? (集體學問:你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)
     
      猜測大象的回答及大象腳印的樣子。
     
      小結:原來大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。
     
      (二)小姑娘的找到腳印的主人
     
      1.引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。(請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)
     
      2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因,感受小姑娘的情感變化。
     
      3.引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
     
      小結:原來小姑娘房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘變得非常開心,(播放PPT12)瞧,她正抱著小狗在開心的大笑呢!
     
      三、觀察封面,引出故事的題目
     
      師:小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。
     
      四、結束
     
      這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
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