• 幼兒園大班數學教案:對稱
  • 發布時間:2018-03-29 09:55 | 作者:金日教育 | 來源:未知 | 瀏覽:
  • 幼兒園大班數學教案:對稱
     
    活動目標
    1、初步認識軸對稱現象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
    2、通過操作,創作表現對稱美,在操作中探索發現。
    3、感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。
     
    活動準備
    1、圖片:蝴蝶24,剪刀。
    2、長方形,正方形紙若干。
     
    活動過程
     
    一、理解對稱概念,初步感受對稱美
     
    1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
    教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
    你覺得這些www.xsmupg.icu/map.html圖片好看嗎?你發現這些圖片奇妙的地方了嗎?
    (幼兒互相議論。)
     
    2.教師小結:原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
    都一樣的,我們就叫它“對稱”。
     
    3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。
    (1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
    (2)重合后,我們發現中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
     
    4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美
    (1)出示蝴蝶風箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
    提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)
    (2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?
    (平衡感、整齊、美觀)
     
    二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
     
    1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)
    提要求:選一件對稱的物品。
     
    2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?
    對稱軸在哪里?
    (引導幼兒發現對折后能重合,即是對稱)
     
    三、幼兒操作,創作表現對稱美。
     
    1.出示作品(眼鏡)
    教師:你們看這是什么?它對稱嗎?
    你們知道還有什么是對稱的嗎?
    2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
     
    四、結束
     
    教師總結:今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,
    在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,
    明天來告訴老師好嗎?
     
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